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“電動自行車充電不當容易引起火災，我們請消防員叔叔一起制作電動自行車充電注意事項……”3月11日課后服務時間，鎮(zhèn)江實驗學校七年級學生在導師顧婷的帶領下，來到潤州區(qū)三茅宮第二社區(qū)，開展“導師帶我學雷鋒，爭做追‘鋒’好少年”主題月志愿服務活動。整個3月，該校的孩子們都將在導師帶領下，利用課后服務時間開展各種志愿服務。
言傳身教，是給孩子最好的教育。今年政府工作報告指出，要弘揚教育家精神，建設高素質專業(yè)化教師隊伍。作為省“雙減”試點城市，鎮(zhèn)江在全省率先推出全員導師制，建立“教師人人是導師，學生人人有導師”育人工作制度，讓學生充分得到教師的關愛?！罢J真落實立德樹人根本任務，引領教師發(fā)展，使之成為學生的引路人、好榜樣，為學生們扣好人生的‘第一?？圩印瑸樯鐣髁x現(xiàn)代化建設培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人。”鎮(zhèn)江市委書記馬明龍說。
“一盤棋”謀劃，實現(xiàn)三個全覆蓋
在鎮(zhèn)江市江南學校開展的“我和導師的故事”征文比賽中，全校1800多名學生積極參與?！皠⒗蠋熓峭瑢W們的‘大朋友’，有什么煩心事都能找她傾訴，她與我們談笑風生，偶爾開一些善意的玩笑，無形之間拉近了與我們的距離?！本牛?）班學生丁穎愷這樣寫道。
江南學校是鎮(zhèn)江“全員導師制”試點校。該校積極推廣“2×10法則”，即每名導師每天花2分鐘、連續(xù)10天與學生深入交流，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，有針對性地開展教育工作。
2022年秋季學期開學起，鎮(zhèn)江在全市中小學全面推行全員導師制。學校實行師生“雙向選擇”，構建以班主任為首席的“班級導師團”，對學生開展“思想引導、學習輔導、心理疏導、生活指導、生涯向導”的全面發(fā)展指導。目前，該市全員導師制實現(xiàn)“普職特學校類型全覆蓋”“中小學學段全覆蓋”“學生、教師、家長三主體全覆蓋”。“要創(chuàng)造性抓好‘雙減’工作試點各項任務，強化學校教育主陣地作用，統(tǒng)籌校內校外教育資源，統(tǒng)籌課內課后兩個時段，積極構建教育良好生態(tài)，努力辦好人民滿意的教育?！辨?zhèn)江市市長徐曙海說。
精準賦能，助力導師提升勝任力
在鎮(zhèn)江市區(qū)中小學全員導師案例交流活動中，金山實驗學校導師路艷秋在PPT中展示的“病因”“療愈”等字眼引起參會嘉賓的關注。“我運用培訓中學到的‘教育診療’方法，用教育學、心理學的知識辨析問題，幫助孩子實現(xiàn)轉變?！甭菲G秋說。
鎮(zhèn)江持續(xù)開展教師心理健康教育三級資格認證工作，目前全市每5名教師至少有1人取得心理健康教育資格合格證書，全市900余名持證教師加入導師隊伍。
“教師”轉變?yōu)椤皩煛保枰羞m應新時代育人要求的知識和能力結構，為此，鎮(zhèn)江建立“市—縣（市區(qū)）—校”三級培訓機制，為各學段導師設置青春期教育、銜接教育等培訓課程，僅2023年秋季學期就舉行相關培訓68場，覆蓋2萬余名教師。
在潤州區(qū)實驗小學，有農村生活經驗的導師帶領學生們學習栽種小桶水稻，有表演經驗的導師帶著結對學生參加課本劇競賽，有籃球特長的導師領著學生一起樂享運動……老師借助《導師工作指導手冊》掌握方法和技能，為學生提供個性化的精準陪伴指導?！耙敽糜行挠辛Φ膶熓且粋€挑戰(zhàn)，多虧了培訓賦能?！痹撔＝處焼栍胥y說，學校定期針對全員導師制工作組織線上線下研修培訓，強化經驗分享和案例教學，促使導師不斷提升“因材施教”水平?！皩煿ぷ髑闆r納入學?？冃Э己?，同時鎮(zhèn)江將出臺《星級導師評定方案》《全員導師制推行若干激勵保障措施》，提升導師的榮譽感、獲得感?！辨?zhèn)江市政府黨組成員黃萬榮說。
“靶向”服務，跑出協(xié)同育人“加速度”
“現(xiàn)在孩子在家情緒怎么樣？”“開朗多了，學校的事也愿意跟我說，真是謝謝老師了……”鎮(zhèn)江市金山湖小學教師李詩雨和對接學生小靜（化名）的父親，每隔一個多月都會進行一次電話溝通。在一次導師家訪中，李詩雨了解到，小靜因父母離異，與父親缺乏交流，存在偏激行為。李詩雨與小靜父親溝通后制定親子約定，父女關系逐漸融洽，小靜的成績也取得明顯進步。
鎮(zhèn)江市教育局印發(fā)鎮(zhèn)江市中小學導師家訪指導手冊（試行），對導師提升家訪質效提出要求并進行具體指導。對行為有偏差、心理需疏導、學習有障礙、家庭有變故、生活有困難的特需學生，除原有導師外，另安排一名行政教師、一名專兼職心理教師、一名社會導師擔任該生成長導師，形成特需學生“1+3”導師結對模式。
“當孩子看書學習時，我們也會陪伴在旁，閱讀與工作專業(yè)相關的書籍，陪孩子共同成長。”鎮(zhèn)江市紅旗小學學生家長李文達說，通過導師的書面反饋，他對言傳身教有了更深刻的認識。
挖掘學生閃光點，為家長提供更加精準和個性化的教育支持，每學年結束時向學生及家長進行書面反饋，已經成為導師的“規(guī)定動作”。鎮(zhèn)江開展四層“金字塔”式家校建設探索，對不同家庭情況分層次、針對性開展指導。目前，鎮(zhèn)江100%建成省合格縣（市、區(qū)）家長學?？傂＃行W、幼兒園100%建有家長學校，通過全員導師制的落實落細，打通家校協(xié)同育人“最后一公里”。“重構新時代和諧師生關系與家校關系，共筑學生健康成長的守護網和支持網，促進學生身心健康、全面而有個性的發(fā)展?！辨?zhèn)江市教育局黨委書記、局長黃科文說。
新華日報·交匯點記者 晏培娟 錢飛 艾培 通訊員 何通
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