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當(dāng)前，我國高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)處于高位，就業(yè)市場競爭激烈。同時，新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，職業(yè)結(jié)構(gòu)加速調(diào)整，對人才素質(zhì)提出更高要求。與此同時，部分高校畢業(yè)生存在就業(yè)觀念偏差、職業(yè)規(guī)劃缺失、就業(yè)能力不足等問題。各高校亟需以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新思想政治教育模式，將思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)工作深度融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀，實現(xiàn)“鑄魂”與“導(dǎo)航”并重，培養(yǎng)既具有堅定理想信念又具備扎實就業(yè)能力的時代新人。
智慧賦能：用大數(shù)據(jù)為學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)“畫像”
各高?？山柚髷?shù)據(jù)技術(shù)和人工智能技術(shù)，實時監(jiān)控、追蹤記錄學(xué)生行為數(shù)據(jù)、學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)、心理和價值觀數(shù)據(jù)、職業(yè)傾向數(shù)據(jù)等。在此基礎(chǔ)上，生成個性化的學(xué)生畫像，具體指標(biāo)可涉及專業(yè)技能及通用能力模型圖、興趣性格圖譜和職業(yè)傾向報告等內(nèi)容，精準(zhǔn)識別高校畢業(yè)生潛在的優(yōu)勢與短板。同時，結(jié)合就業(yè)市場的人才需求方向及往屆畢業(yè)生的就業(yè)實況，有針對性地改進和調(diào)整思想政治教育內(nèi)容。例如，為有志于在基層就業(yè)的學(xué)生，推送“三支一扶”“西部計劃”等政策解讀和優(yōu)秀校友案例；為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，匹配線上線下優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)課程、孵化器入駐信息和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；為存在求職焦慮或技能短板的學(xué)生，定向推送心理輔導(dǎo)預(yù)約、職業(yè)技能工作坊和模擬面試活動等。南京大學(xué)打造的“就業(yè)引導(dǎo)大數(shù)據(jù)平臺”，通過整合學(xué)生處、團委、教務(wù)、后勤等多部門數(shù)據(jù)，構(gòu)建了畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。系統(tǒng)不僅能精準(zhǔn)識別出有志于赴重點領(lǐng)域、基層單位就業(yè)的學(xué)生，還能分析出影響學(xué)生做出此類選擇的關(guān)鍵因素。這使得學(xué)校能有的放矢地開展“信仰公開課”“基層就業(yè)論壇”等思政引導(dǎo)活動，并對重點學(xué)生進行跟蹤培養(yǎng)，顯著提升了就業(yè)引導(dǎo)的效率和成功率。
價值引領(lǐng)：點亮新時代就業(yè)“航標(biāo)燈”
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念是以就業(yè)為導(dǎo)向的高校思想政治教育創(chuàng)新變革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校輔導(dǎo)員作為既承擔(dān)思想政治教育任務(wù)又肩負(fù)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)重任的主體力量，需在此環(huán)節(jié)挺膺擔(dān)當(dāng)。在日常開展思想政治教育工作過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)介紹“特崗教師”等國家重大基層項目的相關(guān)就業(yè)政策，幫助學(xué)生逐漸認(rèn)識到就業(yè)不僅關(guān)乎個人與家庭的“小我”，更與國家和社會發(fā)展的“大我”緊密相連，從而主動投身于國家需要的工作崗位中。面對處于擇業(yè)期的學(xué)生，輔導(dǎo)員需要有意識地提升其抗壓能力和心理韌性，通過分享中國優(yōu)秀企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和先進工作者的職業(yè)故事，或邀請往屆畢業(yè)生分享求職經(jīng)歷和經(jīng)驗，幫助學(xué)生理解“百折不撓”的精神內(nèi)涵，盡可能避免其因幾次求職受挫而產(chǎn)生焦慮、放棄等負(fù)面情緒。針對部分就業(yè)期望過高的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在注意方式方法的前提下，引導(dǎo)其客觀評估自身專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，同時為其全面分析本行業(yè)就業(yè)市場的前沿動態(tài)信息及未來發(fā)展趨勢，幫助其合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，避免因眼高手低錯過最佳就業(yè)時機。此外，還可在高校學(xué)生擇業(yè)期開設(shè)主題班會，鼓勵其積極把握機會、主動爭取，通過“先就業(yè)、再擇業(yè)”的方式逐步積累經(jīng)驗、提升競爭力，最終實現(xiàn)職業(yè)理想。
導(dǎo)師共建：組建“跨界”專業(yè)師資隊伍
以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新思想政治教育需要整合思政教師、輔導(dǎo)員、校團委、心理健康教師以及企業(yè)導(dǎo)師等多元主體育人力量，打造一支能夠賦能高校思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新的專業(yè)師資隊伍。校團委應(yīng)發(fā)揮正確的政策導(dǎo)向和輿論引領(lǐng)作用，關(guān)注國家關(guān)于鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最新政策信息，將其同步至學(xué)校官網(wǎng)以及微博、微信等新媒體平臺賬號，便于學(xué)生查詢了解；思想政治教師可以依托思想政治教育教學(xué)課堂這一主陣地，設(shè)計以職業(yè)道德培育為核心的專題課程，選取各熱門行業(yè)的典型案例，為學(xué)生講述職業(yè)道德規(guī)范相關(guān)內(nèi)容；心理健康教師需要配合思想政治教師和輔導(dǎo)員的工作，定期為處于擇業(yè)期的畢業(yè)生提供情緒疏導(dǎo)；企業(yè)導(dǎo)師則應(yīng)當(dāng)通過分享真實從業(yè)經(jīng)歷，將“敬業(yè)”“誠信”等價值理念融入行業(yè)洞察、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中，使思想政治教育擺脫說教，更具親和力。
金 晨（作者單位：南通大學(xué)杏林學(xué)院；本文系江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項目“獨立學(xué)院思想政治教育的理想信念塑造作用對擇業(yè)觀的影響機制研究” 〈2020SJB1238〉階段性成果）
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